AI Leap: школьный ИИ-репетитор в Эстонии, учителей с ИИ на 20 п.п. больше

По данным Apolitical, большинство эстонских школьников пользовались для учёбы коммерческими ИИ-инструментами вроде ChatGPT, причём чаще всего ради быстрого готового ответа. Это вызывало опасения, что опора на инструменты, не созданные для обучения, помешает развитию критического мышления, концентрации и самостоятельности и увеличит разрыв между сильными и слабыми учениками. По словам Пирет Оппи из фонда AI Leap, при этом менее половины учителей сами пользовались ИИ, и ученики с учителями жили «в разных мирах». Запрет ИИ сочли нереалистичным и поставили задачу направить его использование в учёбе.

AI Leap — национальная программа Эстонии, запущенная в 2025 году фондом AI Leap вместе с Министерством образования и науки. Её основа — учебное приложение на базе ChatGPT, созданное совместно с OpenAI и исследователями Тартуского университета; официально оно называется ITI, ученики зовут его «школьным ChatGPT». На просьбу написать сочинение приложение сначала задаёт вопросы и затем ведёт ученика к решению по шагам. Его постоянно проверяют по набору поведенческих критериев, разработанных эстонскими педагогическими психологами. Приложение отвечает по-эстонски, кроме уроков языков, а переписка учеников не используется для обучения модели. Учителя получили бесплатные премиум-аккаунты ChatGPT и Gemini и программу поддержки.

С августа 2025 года каждый учитель старшей школы получил премиум-доступ к ChatGPT и Gemini; в школах работают профессиональные сообщества учителей, а по два «технологических наставника» на школу консультируют коллег. С октября по декабрь 2025 года приложение тестировали около 900 учеников. После поправки к закону в декабре 2025 года ученики получили доступ в конце января 2026 года. Пилотный год охватил все 154 старшие школы страны, около 20 000 учеников 10–11 классов и около 4900 учителей. К марту 2026 года аккаунты активировали 7700 учеников и 71% учителей. Тартуский университет вместе со Стэнфордом и OpenAI проводит рандомизированное контролируемое исследование эффекта на обучение.