Архив Образование · Школьное образование

Taipei Education Bureau: школьная ИИ-платформа — 560 тыс. обращений

По данным Департамента образования Тайбэя, городская школьная платформа с ИИ-функциями для учителей и учеников набрала 560 тыс. обращений нарастающим итогом, а её генератор заданий создал 69 672 задания. Работе с системой обучены 7 751 учитель.

Стадия
Промышленная эксплуатация
География
Тайвань (Китай)
Год
2025
Источники
1
CB-002903
проверено 26.10.2026

/01 · ключевые результаты

  • масштаб

    560 тыс. обращений

    использование ИИ-платформы нарастающим итогом

    臺北市政府教育局, документ, 25.09.2025

    по данным на сентябрь 2025 года · школы Тайбэя, система «酷 AI 學習系統» на платформе «酷課雲»

    данные компании

  • масштаб

    69 672 заданий

    создано функцией ИИ-генерации учителями

    臺北市政府教育局, документ, 25.09.2025

    по данным на сентябрь 2025 года · школы Тайбэя, функция генерации заданий системы «酷 AI 學習系統»

    данные компании

оценка strategai

Оценку не приводим: источник называет только масштаб использования, без измеренного эффекта

По данным Департамента образования Тайбэя, городская школьная платформа с ИИ-функциями для учителей и учеников набрала 560 тыс. обращений нарастающим итогом, а её генератор заданий создал 69 672 задания. Работе с системой обучены 7 751 учитель.

Стадия
Промышленная эксплуатация
География
Тайвань (Китай)
Год
2025
Источники
1
CB-002903
проверено 26.10.2026

/02 · паспорт кейса

/ паспорт кейса · CB-002903Taipei City Government Department of Education

Бизнес

Компания
Taipei City Government Department of Education
Отрасль
Образование · Школьное образование
Функция
Производство и основные операции
Задача
Монетизируемая AI-функция продукта

Технология

Класс AI
Генеративный ИИ: LLM, ассистенты, RAG
Тип решения
Не раскрыт

Внедрение

Стадия
Промышленная эксплуатация, на 25.09.2025
География
Тайвань (Китай)

/03 · описание кейса

Бизнес-задача

Департамент образования Тайбэя развивает онлайн-обучение на платформе «臺北酷課雲» и ставит задачу встроить в неё ИИ в ответ на быстрое развитие технологий и цифровую трансформацию образования. Цель, как её формулирует департамент, — помочь учителям сразу видеть потребности каждого ученика и вести индивидуальную поддержку, снизить нагрузку на учителей при подготовке к урокам и дать ученикам возможность эффективнее учиться самостоятельно. Направление входит в блок «創新學» программы «臺北十大好學», которую департамент называет основной линией своей политики.

Решение

Департамент построил систему «酷 AI 學習系統», которая анализирует данные об учебном поведении, чтобы прогнозировать результаты и помогать учителям адаптировать обучение. Основные сервисы: ИИ-помощник для учёбы, практика английского языка в аудировании, говорении, чтении и письме, раздел учебной поддержки, генерация заданий с помощью ИИ и проверка сочинений с помощью ИИ. Функция умной генерации заданий позволяет учителям создавать задания, проверять их и делиться ими; к сентябрю 2025 года так накоплено 69 672 задания.

Внедрение

С 2024/25 учебного года (113-й год по тайваньскому календарю) действует программа отбора и поощрения школ, которые продвигают систему; она связана с игровой системой наград приложения «酷課». По отчёту департамента городскому совету от 25 сентября 2025 года, проведено 286 семинаров и обучено 7 751 учитель, ученикам доступны 518 городских учебных пакетов, а платформа набрала 567 196 обращений нарастающим итогом. В 2025 году система получила награду в категории образования и культуры в обзоре умных городов журнала «財訊» и премию городского конкурса предложений правительства Тайбэя.

/04 · источники и проверка

Что подтверждено

  • По данным департамента, школьная ИИ-платформа набрала 560 тыс. обращений нарастающим итогом; в разделе о системе приведено точное число — 567 196 на сентябрь 2025 года.
  • Учителя создали с помощью функции ИИ-генерации заданий 69 672 задания для самостоятельной работы учеников.
  • Работе с системой обучены 7 751 учитель на 286 семинарах.

Ограничения

  • 560 тыс. — накопленное число обращений к платформе; число отдельных учеников и учителей и частота использования не приводятся.
  • Отчёт не приводит изменений успеваемости, экзаменационных результатов или времени учителей на подготовку к урокам.
  • Из 69 672 заданий не выделено, сколько учителя приняли без правок после проверки.
  1. [1] 臺北市政府教育局

    臺北市議會第14屆第6次定期大會 臺北市政府教育局工作報告

    компания · 25.09.2025

    Открыть источник

Архив Сообщить о неточности

АрхИИВ /strategai · CB-002903 · Версия 1 · 26.10.2026 · /c/CB-002903/