Universitas Flores: ChatGPT в курсе письма поднял средний балл с 62 до 81

Программа подготовки учителей начальной школы (PGSD) педагогического факультета Universitas Flores в округе Энде, провинция Восточная Нуса-Тенгара, готовит будущих педагогов, которые должны уверенно работать с технологиями. Предварительное наблюдение показало низкий интерес студентов к учёбе; авторы связывают его с однообразными методами, нехваткой интерактивности и слабым использованием технологий. На курсе индонезийского языка предварительный тест по написанию эффективных предложений и индуктивных и дедуктивных абзацев дал средний балл 62. Цель исследования — поднять активность, интерес и результаты студентов с помощью ИИ.

Преподаватели применили ChatGPT как интеллектуального тьютора по письму. На каждом занятии студенты изучали понятие и примеры, затем сами исправляли неэффективные предложения или составляли абзацы, после чего проверяли структуру и эффективность текста в ChatGPT. В группах они сравнивали ручную правку с вариантом ИИ, обсуждали плюсы и минусы каждого, представляли результаты, а преподаватель давал пояснения. ChatGPT давал мгновенную обратную связь по грамматике, структуре предложений и выбору слов до того, как работу оценивал преподаватель.

Исследование провели как исследование действием в классе по модели Маккаггарта: два цикла за три недели, занятия по 2 × 50 минут, участвовали 32 студента первого курса. Команда переработала учебный план, модули и рабочие листы, обучила преподавателей и студентов работе с инструментами ИИ и провела ограниченную пробу. После первого цикла средний балл составил 75,91, проходной балл 75 набрали 78,1% студентов. Часть студентов с трудом работала с приложением и полагалась на ответы ИИ без анализа, поэтому во втором цикле добавили инструктаж, обучение составлению промптов и больше самостоятельных упражнений. После второго цикла средний балл достиг 81, проходной балл набрали 94%.