University of Alabama: Packback в курсах профессора поднял оценки на 5–10%

Майкл Бартон, профессор уголовного правосудия University of Alabama, хотел улучшить навыки письма и критического мышления студентов. Студенты часто допускали ошибки в грамматике и базовой структуре работ, им не хватало собственных мыслей. Большинство оценок держалось на уровне около 75–80%, заметного прогресса не было. Проверка требовала долгой правки «красной ручкой», и это удерживало преподавателя от того, чтобы задавать больше письменных заданий. После перехода из LSU в University of Alabama он решил попробовать новый подход и встроил платформу Packback в программу нескольких своих курсов.

Packback — платформа для обсуждений на основе вопросов, обратной связи по тексту в реальном времени и проверки оригинальности, которую компания описывает как построенную на ответственном применении ИИ. Преподаватель использовал два её модуля: Packback Questions для обсуждений и Deep Dives для письменных работ. Deep Dives даёт студентам структурированную обратную связь прямо во время написания текста. В обсуждениях функция Featured Post позволяет выделять оригинальные точки зрения и поощряет обучение студентов друг у друга.

Бартон интегрировал Packback Questions и Deep Dives в нескольких курсах. В бакалаврских группах модуль Discussions, по описанию Packback, сделал обсуждения на занятиях сильнее, а письменные работы — продуманнее. В магистерском курсе Deep Dives помог студентам сдавать более отшлифованные и содержательные работы. По данным Packback, оценки за письменные задания выросли на 5–10%, время проверки сократилось на 20%, и преподаватель смог сосредоточиться на обратной связи по содержанию вместо механики текста. 84% студентов ответили, что Packback улучшил их навыки письма; одна студентка купила собственную подписку, чтобы пользоваться платформой после окончания курса.